![\"fa911ecd70b301cfa798375a8f7ce441CONGRESO-ALACIP_flyer](\"http:\/\/146.83.211.77\/2015\/wp-content\/uploads\/2017\/08\/fa911ecd70b301cfa798375a8f7ce441CONGRESO-ALACIP_flyer-1-265x300.jpg\")
Los investigadores del Centro de Estudios del Desarrollo Local, Regional y Pol\u00edticas P\u00fablicas, CEDER, de la Universidad de Los Lagos, Sede Santiago, Dr. Gonzalo De la Maza y Dr. Juan Pablo Paredes, expusieron en el IX Congreso Latinoamericano de Ciencia Pol\u00edtica, realizado en Montevideo Uruguay, entre el 26 y 28 de julio de este a\u00f1o, encuentro que para esta versi\u00f3n plante\u00f3 la pregunta: \u201c\u00bfDemocracias en recesi\u00f3n?\u201d<\/p>\n
En el evento, que es coorganizado por la Asociaci\u00f3n Latinoamericana de Ciencia Pol\u00edtica (ALACIP) y la Asociaci\u00f3n Uruguaya de Ciencia Pol\u00edtica, los investigadores de nuestra Casa de Estudios participaron, de manera individual, en el grupo de trabajo N\u00ba1 denominado \u201cActores sociales: sindicatos, grupos de inter\u00e9s y movimientos sociales\u201d.<\/p>\n
El d\u00eda mi\u00e9rcoles 26, en una mesa dedicada a revisitar los conflictos sociales en Chile, denominada \u201cLas variadas relaciones entre actores colectivos y pol\u00edtica institucional en Chile\u201d, el Dr. Paredes expuso un adelanto de su investigaci\u00f3n Fondecyt Postdoctorado N\u00b0 3170504.<\/p>\n
La ponencia titulada \u201cLa Educaci\u00f3n superior como problema p\u00fablico: de la movilizaci\u00f3n por la educaci\u00f3n p\u00fablica a la arena de la gratuidad\u201d, present\u00f3 \u2013a partir de los fundamentos de la sociolog\u00eda de los problemas p\u00fablicos\u2013 el itinerario del conflicto estudiantil desde el escenario de lucha callejera impulsado por las manifestaciones estudiantiles de 2011, al actual escenario de institucionalizaci\u00f3n del conflicto dado por la discusi\u00f3n sobre la gratuidad en la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n
El Dr. Paredes explica que el escenario de \u201clucha\u201d por una educaci\u00f3n p\u00fablica gratuita de calidad se traslad\u00f3 a lo que en este \u00faltimo tiempo se conoce como la arena o el problema de la gratuidad, particularmente.<\/p>\n
\u201cDonde el problema ya no se traza en la calle y los estudiantes no son los due\u00f1os del problema, no son los que lo definen, sino que pas\u00f3 a una vertiente institucional, y en esta \u00faltima instancia a discutirse en el Parlamento\u201d, precisa.<\/p>\n
El investigador recalca que, por tanto, \u201cdiferentes actores \u2013ya no solamente los estudiantes\u2013 como el Gobierno, los rectores de universidades p\u00fablicas como privadas, los due\u00f1os de los colegios, los deudores de los cr\u00e9ditos, o cualquier actor que se vea involucrado, de alguna manera intentan redefinir alguna arista importante para sus propios intereses del conflicto\u201d.<\/p>\n
En esa l\u00ednea, el Dr. Paredes puntualiza que cuando el conflicto pasa al programa de Gobierno y despu\u00e9s al plano institucional, \u201ces decir, a una ley, se reduce su significado, y la demanda se reduce a la gratuidad, entonces, lo que estamos discutiendo hoy d\u00eda es la gratuidad\u201d.<\/p>\n
El experto acota que \u201cen \u00faltima instancia esto signific\u00f3 que la gratuidad pasara por el cedazo de la mercantilizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n, y hoy en realidad sea una beca de gratuidad, es decir, una gratuidad v\u00eda bouchers o un subsidio de la demanda, lo que significa de alguna manera trasvestir la demanda de los estudiantes desde un derecho a una l\u00f3gica mercantil\u201d.<\/p>\n
Conflictos socio-territoriales en Am\u00e9rica Latina.<\/p>\n
Por su parte, el Dr. De la Maza, expuso el d\u00eda 27 en la mesa \u201cMovimientos sociales en Am\u00e9rica Latina (III): conflictos locales\u201d, donde present\u00f3 la ponencia \u201cConsecuencias pol\u00edticas de los conflictos locales en Am\u00e9rica Latina. Conceptos y perspectiva comparada\u201d.<\/p>\n
El trabajo es resultado de la investigaci\u00f3n Fondecyt Regular N\u00b0 1151215, denominada \u201cLo que los conflictos producen: configuraciones y din\u00e1micas de conflictividad socio-territorial en Chile y sus consecuencias en la pol\u00edtica p\u00fablica y los territorios\u201d.<\/p>\n
El investigador present\u00f3 al auditorio un adelanto de las conclusiones del proyecto as\u00ed como las l\u00edneas de continuidad con futuras investigaciones en relaci\u00f3n a los problemas y alternativas que abre el estudio de los conflictos socio-territoriales tanto para la elaboraci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas como para la configuraci\u00f3n territorial misma, en pa\u00edses como Colombia, Bolivia, Per\u00fa y Chile.<\/p>\n
\u201cLos conflictos de origen socio-territorial nacen del territorio, son protagonizados por actores del territorio y tienen demandas que se resuelven ah\u00ed, pero al mismo tiempo se politizan, eso significa que intervienen otros actores que no son del territorio\u201d, explica el Dr. De la Maza.<\/p>\n
Agrega que \u201caunque haya demandas locales, como por ejemplo, producto del conflicto entre una central hidroel\u00e9ctrica y la comunidad aleda\u00f1a, tambi\u00e9n hay, a veces, demandas sobre cambios de normativas o creaci\u00f3n de instituciones, es decir, llegan m\u00e1s all\u00e1\u201d.<\/p>\n
En ese contexto, el experto aclara que despu\u00e9s de los conflictos, por lo general, hay consecuencias. \u201cHay dos \u00e1reas de efectos o consecuencias: las pol\u00edticas institucionales, es decir, a nivel nacional, o m\u00e1s all\u00e1 del territorio; y efectos o consecuencias locales, que pueden ser en la pol\u00edtica local, por ejemplo, que surjan nuevos liderazgos\u201d, plantea.<\/p>\n
Finalmente, El Dr. De la Maza subraya que estos efectos no son directos.<\/p>\n
\u201cSon acumulativos, como por ejemplo, lo que sucede en Tiltil, que se transform\u00f3 en un problema pol\u00edtico nacional; y son combinados, es decir que se combinan con cuestiones de otro orden, y son cambios mayores, como cambios de las estrategias de las empresas, o en el comercio internacional que exige cumplir cierta normativa, o tambi\u00e9n oportunidades pol\u00edticas, como el conflicto en Valdivia de Celco con los cisnes, donde el Presidente Lagos cerr\u00f3 la planta cuando justo en ese momento estaba la misi\u00f3n de la OCDE en Chile revisando el cumplimiento de normas ambientales, entre otros temas\u201d.<\/p>\n
Cabe se\u00f1alar que la actividad se realiz\u00f3 tanto en la Universidad de la Rep\u00fablica como en la Universidad Cat\u00f3lica del Uruguay, y reuni\u00f3 a investigadores de todo el globo que formaron un total de 22 grupos de trabajo.<\/p>\n